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淺談毛澤東教育思想對實現中國職業教育夢的啟示

作者:機電工程系 來源:機電工程系 時間:2019-12-25 瀏覽量:803


毛澤東教育思想是毛澤東思想的重要組成部分,是我國社會主義教育事業改革和發展的指導思想,具有豐富的內涵和鮮明的職業教育特征,對中國實現職業教育夢有著重要的啟示。

   一、引言

   毛澤東同志是偉大的無產階級思想家、革命家、戰略家和理論家,是中國現代教育的開拓者。毛澤東教育思想是毛澤東思想的重要組成部分,是馬克思主義教育思想在中國的發展,是我國社會主義教育事業發展和改革的指導思想,對我國各類教育特別是職業技術教育提供了指南,推動了我國職業教育的發展,開創了我國職業教育的新局面。在國家大力提倡和發展職業教育的今天,研究和學習毛澤東同志的教育思想,對構建中國特色職業教育體系、實現中國職業教育夢具有重要的實踐性指導意義。

   二、毛澤東教育思想對實現中國職業教育夢的啟示

   毛澤東繼承和發展了馬克思主義關于人的全面發展的學說,同時他又立足于中國革命實踐和社會主義建設時間,抓住了“培養什么人”和“怎么培養人”的根本問題,創立了適合中國國情的“全面發展”的教育思想。他認為教育要面向全體人民,堅持德、智、體全面發展,教育必須與生產勞動相結合等,這些論述對當代職業教育有著重要的啟示。

   (一)堅持毛澤東“教育要面向全體人民”的教育宗旨

   追求受教育權的平等是毛澤東始終傾力關注和致力于解決的一個問題。 毛澤東的“教育平等”、“教育全民發展”思想體現了社會主義教育的根本宗旨,推動了職業教育的發展和強大。習近平總書記在黨的十八大報告中指出:“加快發展現代職業教育,大力促進教育公平,合理配置教育資源,重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜,提高家庭經濟困難學生資助水平,積極推動農民工子女平等接受教育,讓每個孩子都能成為有用之。”這正體現了毛澤東教育要面向全體人民、人民享有同等受教育權利的教育思想。

   職業教育與普通教育相比,具有一定的特殊性,它從產生那天起,就是主要面向工農群眾的一個教育類型,在推進教育民主、使教育成為廣大人民群眾都能享有的最基本權利的進程中,發揮了不可替代的作用。尤其,當代中國職業教育招生主要面向農村地區和工人家庭,招生政策日益靈活,錄取分數逐年降低,從根本上解決了貧困生入學難的問題,讓更多學生圓了一個“大學夢”。

 淺談毛澤東教育思想對實現中國職業教育夢的啟示

  (二)堅持毛澤東“德智體全面發展”的教育方針

   培養什么樣的人,是一切教育工作必須首先解決的根本問題。馬克思指出:“任何人的職責、使命、任務就是全面地發展自己的一切能力。”堅持全面發展的教育方針是毛澤東教育思想的中心內容。毛澤東根據黨對教育的基本要求,將他長期主張的全面發展思想提煉概括為社會主義的教育方針,即“我們的教育方針,應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展,成為有文化的社會主義勞動者”。認為教育要個性化、全面化,才能培養出合格的、全面發展的優秀人才。

   教育部在《關于加強高職高專教育人才培養工作意見》中,將職教人才培養的基本特征歸納為:“畢業生應具有基礎理論知識扎實、知識面較寬、素質高等特點。”習近平總書記在黨的十八大報告中指出:“全面貫徹黨的教育方針,把立德樹人作為教育的根本任務,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”

   由此可見,毛澤東關于德智體全面發展的教育理論已作為我國教育長期堅持的一條指導方針,體現了社會主義教育的性質,為提高勞動者的素質已經并將繼續發揮積極的指導作用。堅持德智體全面發展,培養社會主義事業的建設者和接班人,這是社會主義教育的最終目的。在職業教育培養專業技能人才的過程中,一定要突出德育教育,堅持體育和智育并重發展,使學生得到較完善的知識、健康的體魄和崇尚的道德品質是毛澤東全面發展教育方針的鮮明特色。深入研究、體會和把握這些特征,才能有效地指導我國職業教育事業的改革和發展。

   (三)堅持毛澤東“理論聯系實際”的教育原則

   毛澤東“教育與生產勞動相結合”思想是對馬克思主義教勞結合思想的繼承和發展,是對中國教育發展與改革實踐經驗的總結與提高,并已成為我國教育方針的重要構成。當前,我國職業教育發展的一個突出問題就是與實踐聯系不夠,脫離生產勞動實際和社會建設需求。這既表現在教學內容的選擇方面,同時也表現在教學方式方法的運用方面。

   教育與生產勞動相結合既是職業教育的基本特征,也是培養高素質和高技能勞動者的必須要求。為此,我們應從以下幾方面入手:一是實行產學研相結合辦學機制,實施工學一體化教學模式,促進學校教學與企業培訓的有機融合;二是強化實踐教學環節,重視校外實習基地建設,完善實踐教學設備,延長實踐教學時間,提高實踐教學的職業崗位模擬性;三是實行頂崗實習、半工半讀等彈性學制,不斷探索新型辦學形式。

   (四)堅持毛澤東“強抓思想政治”的教育思想

   毛澤東教育思想特別重視思想政治教育,他認為,思想和政治是統帥、是靈魂、是生命線、是完成技術工作的保證。但必須寓于教學活動中去。學校作為傳授知識、提高人們文化素質的重要陣地,要大力加強學生的思想政治教育工作。新的形勢下,學生面臨的經濟、社會、政治、文化環境都更加復雜,思想政治教育對高校學生身心的健康發展有著更加顯著的正面導向作用,不僅學生管理工作者不能忽視,其他教育工作也必須予以重視,正如毛澤東所強調的:“思想政治工作,各個部門都要負責。共產黨應該管,青年團應該管,政府主管部門應該管,學校的校長教師更應該管。”首先,在內容上,思想政治教育工作還應該要跟隨時代變遷的步伐不斷豐富思想政治教育的內容,提高學生接受思想政治教育的積極性,正所謂“到什么山上唱什么歌”,“看菜吃飯,量體裁衣”;其次,在教育方法上,需要探索能夠引導學生自主學習的教育方法,將傳統的“灌輸式”的教育方法轉變為“生動活潑”的學習模式。

   三、結語

   總之,毛澤東的教育思想是毛澤東思想的重要組成部分,也是我國教育思想寶庫中的重要部分。我們今天應本著“以史為鑒”的原則,系統地研究和學習他的職業教育思想。這不僅有利于完整地、準確地理解毛澤東教育思想,有利于進一步理解職業教育的內涵及其意義,而且對于建設有中國特色的職業教育模式、實現中國職業教育夢也是十分必要和有益的。   

作者:孫依黎 來源:祖國 2016年15期


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